近年來，德州科技職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為己任，積極探索“產(chǎn)教融合、科教融匯”的人才培養(yǎng)模式，在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新等方面取得了顯著成效。
 

一、 對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
 

       德州科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電專業(yè)深入調(diào)研區(qū)域機(jī)電行業(yè)企業(yè)，分析崗位需求和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入課程內(nèi)容。例如，增設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、智能制造技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等課程，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
 

二、 深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
 

       德州科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電專業(yè)積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班等人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同開發(fā)課程資源，共同實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的無縫對(duì)接。
 

三、 加強(qiáng)科研創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展
 

       德州科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電專業(yè)鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，開展應(yīng)用技術(shù)研究，解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題。近年來，該專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)先后承擔(dān)了多項(xiàng)省市級(jí)科研項(xiàng)目，取得了一系列科研成果，并成功應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
 

四、 以賽促學(xué)促教，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
 

       德州科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電專業(yè)積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽，以賽促學(xué)、以賽促教，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。近年來，該專業(yè)學(xué)生在各類技能競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，充分展現(xiàn)了德州科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。