汽車專業(yè)教改研討會
通過學校組織的職業(yè)教育專家講座的學習和這學期的教學計劃，汽車教研室組織安排了此次教改研討會，從新教師的說課、評課和教學研討改革兩個方面進行了討論。
一、新進教師的說課、評課
新的學期，新的開始，針對本學期的教學內容，組織了老師們的說課，對于新老師，教研室主任還有其他老教師對其提出了豐富寶貴的教學經驗和教法。
二、教學研討改革
基于現代職教課程改革研究與實踐，教改道路任重而道遠，教研室主要從三個方面進行了討論。
1、項目化教學
新學期實行項目化教學，師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行教學活動。
2、教學設計突出“能力培養(yǎng)”
對于現代職教，僅僅對學生進行大量知識的灌輸是遠遠不夠的，要培養(yǎng)學生自助學習，學以致用的能力
3、推行“學分制”教學改革
基于汽車工程系的實際現狀，初步確定汽車設計制造、汽車金融、汽車檢修、新能源汽車四個方向。
通過這次教改研討會，讓教師們對教改有了更深的認知，也集思廣益，有了更多可行的思路。
一、新進教師的說課、評課
新的學期，新的開始，針對本學期的教學內容，組織了老師們的說課，對于新老師，教研室主任還有其他老教師對其提出了豐富寶貴的教學經驗和教法。
二、教學研討改革
基于現代職教課程改革研究與實踐，教改道路任重而道遠，教研室主要從三個方面進行了討論。
1、項目化教學
新學期實行項目化教學，師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行教學活動。
2、教學設計突出“能力培養(yǎng)”
對于現代職教，僅僅對學生進行大量知識的灌輸是遠遠不夠的，要培養(yǎng)學生自助學習，學以致用的能力
3、推行“學分制”教學改革
基于汽車工程系的實際現狀，初步確定汽車設計制造、汽車金融、汽車檢修、新能源汽車四個方向。
通過這次教改研討會，讓教師們對教改有了更深的認知，也集思廣益，有了更多可行的思路。
